process animation sept 2015 - bvkga1 -animation

jag kommer under ht15 att jobba med normer i mitt projekt där jag vill göra döda saker levande.

jag kommer jobba utifrån de fyra begreppen som återfinns i kursplanen kring min bildsal.

etnicitet - sexualitet - makt - identitet.

jag vill animera på alla sätt möjliga. jag tänker inte låsa mig till en enstaka teknik eller material. jag vill kunna förändra och låta mig följa gestaltandets alla svängar och impulser, samtidigt som jag har en plan, en väg som jag tror ska funka. att vara planerad innebär möjligheter att improvisera och gå utanför lagar och regler som jag satt upp åt mig själv. jag vill leka med material och tekniker. play art based - gestaltning. jag brukar vara uppstyrd, nu vill ja leka. (ja kommer ju va uppstyrd nog att kunna leka. det vet ja. #kontrolbehov)

vad är animation?

jag kommer jobba med lera, leksaker, pennor, papper osv i stopmotion-aktiga grejer.
jag kommer använda mig utav diverse program som kan rigga figurer och som kan göra dessa rörliga. PS och AE känns som ganska självklara men även andra kommer tillkomma.
jag kommer att filma av skärmen som jag så ofta sitter framför. animera med själv av pilpekaren och sen gömma den. flytta, ändra, förstora saker som gör att de syns levande.
jag kommer säkerligen hitta än fler kanaler att utforska.

min plan är väl att skriva/copy+paste en text som ska läsas upp av någon och sen animera kring den. om normer som ligger där som oskrivna regler och förväntningar i samhället och hur det påverkar oss. inom konsten spå finns ju det en hel del som jobbar med detta så googlandet har påbörjats och verk har börjat staplas i hög i mappen kring normer.

i veckan sa min kollega att hon tänkt jobba med kroppar och visade sitt material för mig. det var normkroppen som hade plats i den ppt. jag sa då hur jag tänker kring kroppar och att alla kanske ska få plats samt visade material som jag tänkt använda mig utav kring liknande uppgifter, man kanske inte ska göra någon stor grej av det utan bara ha med alla modeller utan värdesättning. nästa dag kom hon igen och sa att hon tänkt på det vi pratade om och att hon ändrat i sitt material till mer inkluderande. bra. vi som lärare har sådan makt att förmedla saker och ting. vi tänker kanske inte alltid på det bara. normer är nödvändiga i det samhälle som vi lever i, och normerna skiftar kulturellt och i kontext, men man behöver för det inte köpa dem. vi behöver belysa dem och jobba med dem, kritiskt granska och vända och vrida på.

normer i förändring är något som också pedagogiska magasinet tar upp nu i nr 3, sept 2015. alltså inget nytt, men ständigt intressant och nödvändigt att jobba med.

etnicitet

här finns ju en hel del att behandla, särskilt nu med flyktingströmmar, människor som vill stå med kulsprutor på öresundsbron, vithetsnormen, osv osv.

man kan jobba med leksaksdjur i olika färger
makode lindes konstnärsnerv med afromaniacs och tårtan
samer i konsten - Anders Sunna
gais lagfoto där iphonen bara ansiktsigenkände vita ansikten -
kara walker -
banksy - duvor
osv osv.

animera döda verk, göra egna animationer. mkt att problematisera.

vem är jag? vem är du? vilka är vi?

sexualitet 

hetero. punkt.

om alla bara hade varit hetero, fan va enkelt det hade varit. eller? så säger ju normen. alla som är utanför det heteronormativa ses som annorlunda. konsten har behandlat detta länge.

hbtq.

genus.
animera bilder.

stålmannen/stålkvinnan - vardagen - hård(blå) till mjuk(rosa) och tvårtom.

barnleksakskatalogen. pojkar dammsuger och tjejer grejar med brandbilar.

hetero i visuella kulturen
hbtq i visuella kulturen.


kärnfamilj. stjärnfamilj.

nanna johansson, nina hemmingsson, liv strömqvist mfl som jobbar kring normer i olika delar av dessa fyra begrepp. intressanta enrutingar som pekar bestämt på normer och kritiserar utan bekymmer det som sker omkring oss hela tiden.  serieestetik. "fuldesign". intressant förhållningssätt. feminism.

makt 

många av dessa begrepp går i i varandra. det kan vara luddigt för vissa i början kanske men ju mer man pratar om det desto bättre ser man var skillnaderna går. 

vad är makt? vem har makten? 

normer, privilegier, 

man vs kvinnligt - 

vita vs alla andra - makode linde osv

hetero vs hbtq - otpimus pride

ung vs mitten vs gammal 

stark vs svag - våld

utan vs med funktionsnedsättning (psykisk-fysisk) - 

religionens makt vs icke troende - andres serrano - andre piss christ. normbrytande? kritisk mot makten iaf. 

osv osv. 

behöver det vara vs hela tiden? 

när det kommer till makt spelar kontexten en stor roll, beroende på var man står och vem man är så skiftar makten rätt rejält även om vissa grupper oftast står högst upp i pyramiden. 

konstnärer: 

banksy - palestina- flicka och militär. 

nathalie djurberg - jobbar ofta utifrån makt sexualitet mm i sina animationer. dock svåra att animera igen. men som referens. 

goya - skjutande

"porträtten som hänger på pedagogen - män i maktposition"

identitet

vem är du?

och vem får du vara?

 hur normen skapade dig lille vän. förtryckande/förminskande. hur påverkas vi? vem bygger?

vad påverkar?

samhället - tryck ovanifrån/utifrån
hetero hbtq
kultur
relationer
människor
visuell kultur - hur vi ser på vad vi ser
musik - texter, videos
kläder
geografi - vart man kommer ifrån, vart man står idag och vart man är på väg.

vem blev du?
vem skapade? vem skapades? du?

när det kommer till identitet så är det så mycket som spelar in. små korta sekvenser i livet kan påverka oss som personer livet ut. en fråga, en blick, ett påstående kan skära rakt igenom den starkaste mur och få den att krakelera. i konsten finns också där otaliga exempel på verk och konstnärer som jobbar kring identitet, som problematiserar och kritiskt samtalar med normskapandet i världen som vi lever i.



tidsplanen är väl att dela in dessa fyra delar i fyra perioder där man samlar material och animerar ca 30-60 sek för varje begrepp. jag vet att ni inte vill att vi ska animera för mkt, ha för mkt film att jobba med men jag tänker att jag behöver ha en viss mängd tid för att få med det viktiga när det kommer till just normerna. jag vill ju kunna använda mig utav denna filmen i min undervisning sen så jag slår liksom två flugor i smällen. kan hända att man kan göra två av begreppen nu, och sen framöver göra de andra två. just för att kunna arbeta igenom så pass mkt som man kan behöva.

v 40-42 etnicitet
v 43-45 sexualitet
v 46-48 makt
v 49-50 identitet.

sen roddar man med ljud och post under tiden eller sätter av tid runt jul till detta.

bildmanuset är det kluriga. eller så är det inte det. jag planerar ett levande sådant. jag känner att jag låser upp mig för mkt om jag redan nu har färdiga rutor från början till slutet. känns inte särskilt gestaltande eller processbaserat. ett som kommer fyllas i under tiden, egentligen blir det ju också det i fyra delar. blanda bilduttryck och språk med animationer av olika slag. jag tänker att jag bygger text först, och sen kommer gestaltningen av bilderna animationerna därefter. samtidigt, så förstår jag nyttan det kan medföra att ha rutorna från början. men nu, nu vill jag leka, och jag ser redan att jag har ramarna. texten kommer rama in.


hela tiden tänka normkritiskt. feministiska tankar.

mer ref animation:



hittad via booooooom.com

"The Shoes latest video, directed by Montreal-based directors Dent de Cuir, is a celebration of GIF culture. The whole video is a mouse dragging various pre-edited animated gifs around a desktop but the results are a lot more entertaining than they sound (it was just awarded a Vimeo Staff Pick).

Not sure how James Van Der Beek feels about being the star of this video. Watch “Drifted” below.

"

djurberg, nathalie

bvkga1 animation - inspiration

http://www.booooooom.com/2015/02/19/animation-day-feelings-nate-milton/

http://www.booooooom.com/2015/04/27/animation-of-the-day-joshua-davis-texture-mapping-see-by-tycho/

bvkga1 - animation

kul ju.

bvkga1 - animation - 3d inlämning v23

för det första fattar ja inte varför inlämningen ska vara anonym. kan den vara anonym när ni, förhoppningsvis, har läst våra inlägg via bloggarna och således bör veta vad vi gör och inte. sen är det svårt att via youtube helt anonymisera då ja behöver skapa ett nytt konto då med adresser som inte går att spåra mm. jaja. nu är det inga namn med här i texten, eller inte på tuben annat än mitt användarnamn som man med lätthet kan spåra. saksamma, ja zipar avi-filen och pdfen istället så är ja väl så anonym som jag kan vara.

jag har haft motigt med 3d-uppgiften. har haft en dålig skillsmässa sen tidigare erfarenheter och studier som gjort sig påmint under de senaste veckorna. jag har gjort uppgiften. modellerat ett rum utomhus som hjälpte mig i min vardag då altanen ska göras i sommar och behövdes skissas upp lite för att man skulle få en känsla för den. jag valde att animera kameran och möblerna under åkningen. textureringen är enklast möjlig, jag ville ha just klara enkla färger som inte tog uppmärksamhet utan bara pratade med betrakaren om vad för typ av material det kunde handla om samt hur det faktiskt ser ut hemma, om än väldigt avskalat.

ljussättningen består av en sol med minskad styrka och med några mindre punktbelysande lampor. jag ville få en känsla av morgon(kvällsljus där man kan leka lite med eventuella framtida lampor och hur de skapar rumskänslan.

animeringen med kameran upplevde jag som knepig, mest beroende på min tveksamma hantering av den. långt ifrån nöjd men inte heller så missnöjd att ja inte väljer att lämna in uppgiften som den är.

renderingen också den väldigt enkel. väntar in tiden det tar för den fläktande och surrande datorn att räkna fram mina bilder som hamnar i en bestämd sekvens. den ser ok ut, inte. orkar inte jaga inställningar för att få den exakt så krispig som jag vill ha den, gillar återigen läget och anser att jag gör uppgiften så till den milda grad att den är inlämningsbar.

jag ser inte mig använda denna typ av animering och modellering i höst. jag vill att det ska gå snabbt. snabbare att nå vackert resultat av enkla medel. 3d-grejen tar för mycket tid att sätta sig in i igen. man kan göra grymma grejer med 3d och blender, men det kommer inte ja göra i höst. den smärtsamma skilsmässan sätter stop för det. det irriterar mig att jag känner såhär. och jag tänker att många är de elever som jag ibland har tvingat(...) använda någon teknik som de känt likadant inför. som tur är händer det att mina elever trotsar mig, går emot mina tips och går sina egna vägar. gör sina arbeten på andra sätt än de ja tänkt ut från början. och jag gillar det. att de lär sig regeln, för att sen bryta. jag kan regeln kring 3d, så ja bryter mot den. typ. eller nä, ja kör efter regeln just nu om än motvilligt. jag gillar trotsen eleverna visar mot mig ibland, att de själva tror på sina idéer så mycket att de skiter i vad jag säger och jag faktiskt låter dem arbete med det som de tror på. dock, är det ju så ibland att man som lärare måste visa tekniker eller material för eleverna och låta dem prova dessa för att de ska känna till dem. att snacka shaders, vertexpunker, polygoner, 3dstudiomax eller maya är något som jag redan gör med mina elever. visar att tekniken finns och hur den funkar men också att den är svårbemästrad men rolig. då jag kommer jobba i ipadmiljö det närmaste på grundskola nu i höst så faller just denna teknik för mig om ja inte hittar någon app som funkar. den bör vara enkel att förstå, enkel att använda och lekvänlig. leken är viktig här. att man känner ett positivt sug kring uppgiften och just möjligheten att leka fram kunskapen. modellerandet blev till en lek under vissa delar av denna process, men inte tillräckligt rolig för att ja skulle bli biten igen.

nu lämnar jag denna uppgift och tar sommar, och ser fram emot registreringen i höst igen. då jvlar ska det grejas med snabba händer rakt ur huvud.

/inte så anonym längre, snarare transparent, eller nått.

bvkga1 animation - inspiration video

fin animation/stopmotion från NYC. lite epilepsivarning dock..

konstnär som gillar att uppfinna saker. fina små, smarta animationer i videon.

2.5d animation. animera tavlor.

länk